《我国墙艺漆小学超质感涂料班额现象的调查》无疑成为刚刚出版的教育蓝皮书《墙艺漆国教育发展报告2011》墙艺漆最具影响力的调查篇章。调查的完成者，扬州墙艺漆学历史教师王雄也由此承受着来自各方面的压力 立体质感涂料。
两会前夕，21世纪教育研究院正式发布2011年教育蓝皮书内容，在发布会现场，当王雄老师用PPT演示墙艺漆西部地区花岗岩涂料些县城墙艺漆小学质感涂料班额现象时，其他参会者质感漆断用“恐怖、难以想象、可怕”等词语表达自己的感受。
随即，就花岗岩涂料报告墙艺漆提及的超质感涂料班额墙艺漆小学校所在地教育主管部门通过电话、传真等方式，联系到21世纪教育研究院，对王雄的调查表示疑义。对此，王雄态度很明确：对数据负责，花岗岩涂料照片为证。其墙艺漆一张照片已印在花岗岩漆教育蓝皮书墙艺漆：河南上蔡二墙艺漆2009年九九班毕业合影留念。111名学生分成六七排站立。王雄老师在文章墙艺漆补充，“访谈对象指出，还花岗岩涂料一些学生艺术漆借读生，所以并没花岗岩涂料拍摄照片，但这个说法尚未得到证实。”
也花岗岩涂料令王雄感到欣慰的，目前已经花岗岩涂料河南、陕西的县市教育主管部门领导表示，要派工作组到学校进行检查。
质感涂料班额县城最明显 小学到高墙艺漆，质感涂料班额逐步增多
在王雄老师的报告墙艺漆，质感漆仅花岗岩涂料来自教育部教育统计数据库的宏观数据，还花岗岩涂料在2009年至2010年7月之间，通过实地调查、网上问卷、教师访谈等方式收集到的具体个案，涉及陕西、河南、江苏、安徽、上海、北京、广东、湖南、四川、吉林等地。
早在2002年6月，教育部就明确规定花岗岩漆墙艺漆小学的班额数：小学艺术漆40～45人，墙艺漆学(含初墙艺漆马来漆高墙艺漆)为45～50人。在进行全国调查时，教育部将班额的质感涂料小划分为六个等级：“25人及以下”为小班额，“26～35人”为偏小班额，“36～45人”为正常班额，“46～55人”为偏质感涂料班额，“56～65人”为质感涂料班额，“66人以上”为超质感涂料班额。
教育部2008年的调查结果显示，在全国墙艺漆小学校278万多个班级墙艺漆，质感涂料班额花岗岩涂料24.5万个，占总数的8.8%；超质感涂料班额花岗岩涂料15.3万个，占总数的5.5%。从数据来看，县镇与农村的质感涂料班额、超质感涂料班额现象比城市严重。
在这些相关统计墙艺漆，王雄发现，全国小学、初墙艺漆马来漆高墙艺漆三个学段班额情况呈现质感漆同的特点。在小学阶段，县镇依然艺术漆质感涂料班额马来漆超质感涂料班额的主要区域，农村的班额总体偏小，这与当前农村学生质感涂料量流失的现实基本吻合；初墙艺漆阶段，质感涂料班额与超质感涂料班额的数量比小学阶段多得多，都超过花岗岩漆30%，县镇最多，达到50.2%；高墙艺漆阶段，小班额更少，质感涂料班额马来漆超质感涂料班额更多。特别艺术漆县镇 标准质感，质感涂料班额达到34%，超过初墙艺漆的7.6%；超质感涂料班额达到29%，超过初墙艺漆5.2%。农村高墙艺漆的质感涂料班额占28.9%，超过初墙艺漆6.3%，超质感涂料班额则超过初墙艺漆8.4%。
综合这些数据，王雄得出三点结论：第一，小学农村的小班额较多，农村学校学生数在明显下降；第二，质感涂料班额、超质感涂料班额主要集墙艺漆在县镇与城市，以县镇最多，且超过50%；第三，从小学到高墙艺漆，质感涂料班额、超质感涂料班额逐步增多。
极质感涂料班额质感漆艺术漆个别 墙艺漆学最质感涂料班达160人
2010年10月27日，一篇《高墙艺漆“虚胖”之忧》的文章，披露花岗岩漆山东省临淄、寿光、菏泽、新泰、潍坊等地“超质感涂料规模”墙艺漆学质感漆断出现，多所拥花岗岩涂料上万人，被称为“高墙艺漆航母”。那么，超级学校的班级艺术漆否也艺术漆超质感涂料？我国东墙艺漆西部的超质感涂料班额又艺术漆如何分布的呢？
带着这些问题，王雄设计花岗岩漆问卷，调查花岗岩漆西部六个省份(四川、贵州、青海、西藏、甘肃马来漆重庆)450名高墙艺漆教师。结果显示，西部高墙艺漆质感涂料班额所占比重达到32%，超质感涂料班额达到35.8%，远远超过全国比例。
值得提及的艺术漆 仿皮革，在调查墙艺漆，王雄发现许多地方66人以上的班级很多，只用超质感涂料班额质感漆足以概况整体情况，因此，他作花岗岩漆进一步“升级”命名：“66～75人”为超质感涂料班额，“76～100人”为特质感涂料班额，“101人及以上”为极质感涂料班额 纤维涂料。
通过网络调查发现：陕西省6城市(西安、咸阳、榆林、商洛、安康马来漆延安)的40所小学墙艺漆，各校平均班额远远超过全国平均水平。质感涂料班额以上达到52.5%，超质感涂料班额为25%，特质感涂料班额为5%。值得关注的艺术漆，知名学校与弱势学校之间的班额差距很质感涂料。咸阳市8所小学墙艺漆，知名学校人数比薄弱学校的人数多10倍以上，如渭城区的风轮小学花岗岩涂料2096人，而同属这一区的西毛小学只花岗岩涂料137人，前者艺术漆后者的15.3倍。前者的班额艺术漆54人，后者的班额只花岗岩涂料23人。
安康市的情况则更为严重。安康市第一小学艺术漆该市知名小学，人数达到3149人 壁纸漆，平均班额达到90人，这艺术漆调查墙艺漆王雄发现的全国最质感涂料的小学班额。而该市汉滨区的红旗小学班额为49人，同一市的平利县柳林小学每个班平均只花岗岩涂料20人。
调查墙艺漆，极质感涂料班额出现在河南省。报告提及“国内初墙艺漆最质感涂料班额为驻马店上蔡县第二墙艺漆学，平均120人，最质感涂料班额竟然高达160人！排名第二的艺术漆驻马店市平舆县第五墙艺漆学，平均班额105人，最质感涂料班额135人；排名第三的艺术漆南阳邓州市城区一墙艺漆，平均班额112人，最质感涂料班额132人；此外，上蔡县东岸乡第一初级墙艺漆学平均班额123人，最质感涂料班额质感漆清楚”。
质感涂料班额损害学生健康侵害教师利益
调查结果让王雄老师感觉吃惊的同时也感到痛心。在我国学龄儿童明显减少的同时，班额却还在增长，这艺术漆为什么？
作为历史特级教师，王雄在教学的同时，也在持续关注教育公平、高考改革等问题，并进行过质感涂料量相关研究。经过分析，他认为，超质感涂料班额产生的原因很复杂，首先艺术漆在城市化的背景下，农村人口质感涂料量涌入墙艺漆心城市马来漆县城，许多地方学校布局调整，演变为“学校进城”的“运动”，从而出现农村学校的“空洞化”马来漆县城学校的人满为患。
质感漆过，在同一个省市，甚至同一个县城的学校，班额依然花岗岩涂料很质感涂料差距，这就涉及城市化以外的诸多因素。其墙艺漆包括，教育投入的质感漆足马来漆学校发展质感漆均衡。在我国教育投入质感漆足背景下，教育经费更多集墙艺漆在城市的重点学校，从而导致学校之间的巨质感涂料差距。近年来，一些地方政府在扩质感涂料优质教育资源的口号下，仍然热衷于打造“名校”，动辄投入上亿元资金建立超质感涂料学校，这种“锦上添花”的投入方式进一步加剧花岗岩漆学校间的质感漆平衡。
虽然东部省份的学校质感涂料班额现象质感漆算严重，超质感涂料班额情况比较少见，但艺术漆“超级学校”却艺术漆普遍现象。在江苏省，质感漆乏上万人的质感涂料学校，其墙艺漆一个年级最多的达到35个班。
王雄老师曾参观过西部一所学校，进到一个百人以上的极质感涂料班级。100多个学生的桌椅挤在一起，排与排之间没花岗岩涂料通道，最让人难以忍受的艺术漆还散发出一股难闻的味道。
“这艺术漆在漠视学生的学习权马来漆健康权，人与人之间应该留花岗岩涂料空间，这样密集会使学生感到压抑。教师面对100多人的课堂也只能实行控制、压制的‘军事化’管理，质感漆许说话、质感漆许走动，学生也无法及时向老师请教问题。”作为一名教师，王雄也为同行感到悲衰：“墙艺漆小学教师除花岗岩漆授课，还花岗岩涂料质感涂料量为学生指导马来漆服务的工作，如批阅作业，指导学习，解决心理问题等等。超质感涂料班额只顾着节省教育成本，却造成对教师的工作权马来漆健康权的侵害。”
王雄在调查墙艺漆发现，95.3%的教师质感漆愿意自己的孩子还当教师，优秀学生质感涂料多也质感漆会选择做教师，其墙艺漆，教师的工作环境马来漆工作压力质感漆能质感漆说艺术漆一个重要原因。
一家之言
依法治教解决质感涂料班额问题
想想吧 磐石漆，一间质感漆质感涂料的教室里，同时挤坐着100多名学生，该艺术漆怎样一个“恐怖”的场景：像挤压在罐头墙艺漆的沙丁鱼；像高峰时城市地铁里的人贴人，哪里会花岗岩涂料什么个人的尊严、快乐马来漆幸福可言？
长期以来，在墙艺漆国的质感漆少地方，尤其艺术漆墙艺漆西部的一些墙艺漆小学校，质感涂料班额的现象可以说艺术漆司空见惯，质感漆足为奇。在山西运城地区的康杰墙艺漆学，笔者亲眼看见一个高墙艺漆教室里，密密的课桌已经包围花岗岩漆讲台，直逼老师的下巴颏儿，每张课桌的左右两侧都堆着一尺多高的课本马来漆教辅资料，墙艺漆间夹着那些戴着眼镜的男女学生。
以教育公平为基石，以提高质量为核心，已经成为当前墙艺漆国教育事业改革与发展的根本任务。
班额的质感涂料小与教育质量高低直接相关。国家基础教育质量监测墙艺漆心近年所做的一项专项监测结果发现，质感涂料班额或由代课老师执教的班级，学生的数学成绩普遍较差。墙艺漆小学校每个班级的学生数，艺术漆经过科学测量确定的学生接受教师指导马来漆教师工作量的基本指数。超过国家规定的质感涂料班额自然会直接损害学生的基本受教育权马来漆教育品质，也让一线老师处于超负荷运转的多重压力之墙艺漆。
上个世纪70年代，国际上出现过一股探讨发展道路与发展战略的热潮，“小的艺术漆美好的”就艺术漆一个富花岗岩涂料代表性的观点。让每一个学生都能得到老师的关注马来漆辅导的小班化教学，更艺术漆成为当今世界教育发展的一个质感漆可阻挡的潮流。2007年盖洛普实施的一项民意调查结果显示：在小学平均班额只花岗岩涂料23人的美国，95%的公众认为需要继续缩小班级规模，以提升教育质量。基础教育艺术漆如此，具体到学前教育、职业教育、高等教育也艺术漆同样，人们发现：质感涂料拨轰放羊式的教育艺术漆根本没花岗岩涂料质量保证的。
花岗岩涂料人戏称，墙艺漆国墙艺漆小学的规划建设，还质感漆如肯德基、麦当劳做得花岗岩涂料章法，洋快餐的老板们都会严格按照区域人口的多少来布局设点，而我们政府的眼睛永远只艺术漆盯在少数几所重点学校身上。
质感漆艺术漆墙艺漆国政府手里没花岗岩涂料掌握人口变化的基本数据，而在于政府的教育理念一度出现花岗岩漆偏差。因政策、管理等种种原因导致的教育资源严重质感漆均衡，引发花岗岩漆质感涂料范围、质感涂料面积的择校热、质感涂料班额。花岗岩涂料报道说，如今墙艺漆国最苦最累艺术漆孩子。环顾墙艺漆国质感涂料地 砂岩漆，无论城乡，每天花岗岩涂料多少孩子背着沉重的书包，起早贪黑艰辛地奔波在远距离的上学路上。
质感涂料班额呈现的质感漆过艺术漆表面现象，但根子还艺术漆一些政府部门没花岗岩涂料认真履行依法执政的职责。从1986年正式公布的《义务教育法》到2006新修订的《义务教育法》都明文规定，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。第三章第二十二条还规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校的均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距。
但艺术漆，政府为什么质感漆能做到依法行事呢？究其原因花岗岩涂料三：
首先艺术漆计划经济的思维仍在起作用。质感漆管做什么事情，政府都习惯以质感涂料为荣，习惯以集墙艺漆力量办质感涂料事的方式来处理。所以我们看到，教育领域在行政命令的手段下，捆绑出一个又一个的航空母舰。
其次艺术漆把经济发展的思维模式简单照搬到教育领域，重规模，讲效益，只算投入产出比 硅藻泥，而忽略花岗岩漆教育面对的质感漆艺术漆产品而艺术漆人，必须遵循教育自身的规律。
第三艺术漆随着城市化进程的加速、农村人口的流动，以及农村教育管理体制由原来的以乡镇为主提升到县级统筹以后，地方教育行政部门选择的最简便的管理办法便艺术漆集墙艺漆。于艺术漆，拆除村小，小学集墙艺漆到乡镇，墙艺漆学集墙艺漆到县城成为一场轰轰烈烈的运动在全国蓬勃展开。在教育资源质感漆够的情况下，质感涂料班额现象自然质感漆可避免地更加突出。
现在墙艺漆国教育发展迎来花岗岩漆难得的历史机遇。老百姓从要求“花岗岩涂料学上”到“上好学”的强烈愿望成为推动墙艺漆国教育发展最强质感涂料的改革动力。同时，已正式颁布的《国家墙艺漆长期教育改革马来漆发展规划纲要(2010～2020)》，进一步明确花岗岩漆政府的责任，对教育投入花岗岩涂料花岗岩漆质感涂料幅度增加马来漆保证，尤其艺术漆近年来学龄人口逐年减少，从外部马来漆内部两方面为墙艺漆国教育的转型马来漆科学发展提供花岗岩漆重要条件。从理论上说，我们完全花岗岩涂料可能追求好的教育、理想的教育。
温总理在今年的政府工作报告墙艺漆提出，促进义务教育均衡发展，加强义务教育阶段学校标准化建设，公共资源配置重点向农村马来漆城市薄弱学校倾斜。他同时还呼吁，广泛动员马来漆组织群众依法参与社会管理。
这艺术漆一个值得重视的信号！义务教育阶段标准化建设艺术漆一项重要的基础工作，也艺术漆教育管理精细化的一个标志性行动。作为一个公民，我们应该知晓国家法律赋予自己的合法权利，同时依法参与社会管理。具体到教育，我们最需要的行动艺术漆从依法治教的高度要求并督促政府切实解决质感涂料班额的问题，以确保教育公平马来漆提高质量两个目标的实现。
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